Ingénieur pédagogique et formateur pour adultes à Tours
J’accompagne les structures qui souhaitent concevoir, clarifier ou transformer leurs dispositifs de formation. Mon parcours mêle sciences sociales, sciences de l’éducation, culture entrepreneuriale et ingénierie pédagogique.
Cette page présente les étapes qui m’ont conduit vers les métiers de la formation et de l’ingénierie pédagogique, ainsi que les compétences et outils qui structurent aujourd’hui mon activité.
Originaire de Picardie, je me suis installé à Tours pour commencer mes études supérieures. Cela fait aujourd’hui plus de sept ans que je vis dans cette ville. Tours est rapidement devenu un lieu central dans mon parcours, aussi bien sur le plan académique, personnel que professionnel.
De la Picardie à Tours
C’est ici que j’ai construit l’essentiel de ma vie consciente et que j’ai progressivement orienté mon projet professionnel vers les métiers de la formation et de l’ingénierie pédagogique.
Cette ville a donc une place importante dans mon histoire, mais aussi dans la manière dont je conçois aujourd’hui mon activité.
Un parcours universitaire construit
Mon parcours universitaire n’a pas été linéaire. J’ai d’abord commencé mes études par deux années de droit, avant de me réorienter vers la sociologie.
J’ai ensuite obtenu une licence de sociologie à l’Université de Tours. Cette formation m’a permis de développer une compréhension des dynamiques sociales, des organisations et des environnements humains.
C’est au cours de cette période que j’ai progressivement découvert ce qui me motivait réellement : transmettre des connaissances et accompagner les apprentissages.
Découverte de la pédagogie
Souhaitant m’orienter vers les métiers de la formation, j’ai poursuivi mon parcours avec un master en sciences de l’éducation et de la formation, parcours accompagnement collectif et recherche-intervention en formation.
C’est au cours du master 2 que j’ai pu me spécialiser en ingénierie pédagogique et pratiques numériques.
Cette formation m’a permis de développer des compétences dans plusieurs domaines.
Mes expériences entrepreneuriales
Cette première expérience du concours m’a ouvert les portes d’un écosystème dynamique que j’ai continué à explorer au fil des années.
Depuis, j’ai participé à de nombreux événements liés à l’entrepreneuriat : Startup Weekends, Women Energy Day, afterworks et rencontres entre porteurs de projets.
Ces expériences m’ont permis d’échanger avec de nombreux entrepreneurs, de bénéficier de mentorat et de suivre plusieurs formations dédiées à la création et au développement d’activité.
En parallèle, j’ai également obtenu un certificat universitaire Entrepreneuriat, innovation et stratégie qui m’a permis de structurer davantage mon approche de la gestion de projet et de l’innovation.
Le choix de l’indépendance
À l’issue de mon master, j’ai entamé une phase de recherche d’emploi dans le domaine de l’ingénierie pédagogique.
Constatant que les opportunités étaient relativement limitées dans certains contextes, j’ai choisi de m’appuyer sur mon statut d’auto-entrepreneur que j’avais déjà créé auparavant.
J’ai alors décidé de développer mon activité en indépendant afin de proposer mes services directement aux organisations ayant des besoins en ingénierie pédagogique, en formation et en conception de dispositifs d’apprentissage.
Compétences et outils
Au fil de mon parcours académique et professionnel, j’ai développé un ensemble de compétences qui structurent aujourd’hui mon activité, ainsi que la prise en main de certains outils et logiciels.
Cette diversité d’expériences me permet aujourd’hui d’accompagner des projets de formation avec une approche à la fois pédagogique, méthodique et concrète.
Ingénierie pédagogique
Conception de parcours, scénarisation, organisation des séquences, articulation des objectifs, des activités et des évaluations.
Ingénierie de formation
Analyse des besoins, structuration d’offres, cohérence entre publics, compétences visées, modalités pédagogiques et contraintes terrain.
Formation pour adultes
Conception et animation de dispositifs adaptés aux adultes, dans une logique de clarté, d’engagement et d’utilité professionnelle.
Pratiques numériques
Intégration d’outils et de formats numériques pour renforcer l’accessibilité, la lisibilité et l’impact des apprentissages.
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